32. 다음 도표의 내용과 일치하지 않는 것은?
The above graph shows the percentage of women in wage
employment in the non-agricultural sector in 1990 and 2006.
① In Latin America and the Caribbean, women’s waged
non-agricultural employment increased more than five
percentage points between 1990 and 2006. ② In 2006, the
percentage of women’s waged non-agricultural employment
in East Asia and Pacific countries was twice as high as that
of South Asia. ③ In that same year, the percentage of
women’s waged non-agricultural employment in the Middle
East and North Africa was less than that of Sub-Saharan
Africa by ten percentage points. ④ Despite the improvement
between 1990 and 2006, South Asia showed the smallest
increase in the percentage of women in waged non-agricultural
employment. ⑤ Between 1990 and 2006, the increase in the
percentage of women’s waged non-agricultural employment
in Sub-Saharan Africa was larger than that of the Middle
East and North Africa.

도표는 생략했고, 위 지문은 작년 9월 모의평가 32번 문제입니다. 2번 선택지 보시면 percentage points 가 나와있습니다. 9월 모의평가는 평가원에서 제출하는데, 이미 평가원 영어 문제에서 퍼센트 포인트와 퍼센트를 구분해서 사용했습니다. 즉 %와 % point는 갑툭튀 문제가 아닙니다. 제가 입시를 치를 때만 해도 선생님들이 %랑 % point랑 구분하라고 당부하셨고, 실제로 문제집 풀 때도 포인트로 낚시 문제 많았습니다.

게다가 수능 25번 문제는 %points 개념을 알지 못 해도 됩니다. % 계산 법은 중학교 때부터 배우니까 말입니다.
2%에서 18% 증가했는데 20%가 되는 건 기적의 산수죠..

가장 불쌍한 학생들은 4번과 5번 사이에서 갈등하느라 시간을 소비한 학생들입니다.
4번과 5번 선택지는 틀렸고, 그 정도의 차이 구분은 무의미합니다.


학교 다니면서 가장 싫어했던 말이 '애매할 땐 더 틀린 걸 골라야지' 하는 말입니다. 내신에서 이상한 문제 출제하고선 변명으로 저런 말 하는 걸 들었을 때 가장 답답했습니다.
출제자의 의도를 파악하거나 더 틀린(?) 것을 고르는 것은 나름 문제푸는 스킬이 될 수는 있어도
그것이 출제 방향이나 평가요소가 되어서는 안 된다고 생각합니다.
+ %와 % point 구분을 안 한다면, 조만간 경제성장률이 100%를 찍을 겁니다!