얼마 전 pgr에서도 선행학습 금지법에 관한 이야기들이 있었죠.
분위기는 대략 반반이었던 것 같습니다.
전 선행학습 금지법에 찬성하는 입장입니다.
제 생각을 거의 99% 담아 놓은 글이 있어 퍼 옵니다.
'사교육 걱정없는 세상'이라는 교육관련해서 가장 널리 알려진 NGO의 까페 글입니다.
선행학습 금지법 제정을 추진해 왔던 단체이기도 하구요.





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선행학습 금지법 통과!
대부분의 학원장은 콧방귀, 대다수의 사람들은 무슨 효력이 있겠어? 라며 비웃는다는 기사도 만만치 않게 올라오네요. 재한번 제대로 뿌리고 있습니다.
그러나 저는 웃지요. 아주 크게 웃습니다.
이런다고 사교육이 사라질거라 생각해? 라는 생각을 한번 비틀어 보면서 말이죠.

선행금지법은 다른 차원의 선택이 가능한 문을 만들어 줬습니다.
사실 다른 차원의 선택이란 단어를 쓰는 것조차 창피한 일이죠.
학교를 다니며 지금껏 선행학습을 해야 하나 말아야 하나 고민하는 것 자체가 참 우스운 일이었으니까요.
저는 선행을 찬성해 왔습니다.
어? 뭐 이런?

저는 선행이 필요하냐 물었을 때 “선행이 필요하다.”라고 말했습니다.
그것도 선행이 필요없다 말하는 사람을 아주 기형적으로 내려다 보면서 말입니다.
아직 아이가 어리군...
현실을 참 모르는 사람들이야...
현실 상황을 자세히 알지 못하는 지나친 진보군...
학습의 효율과 학습자를 떠나 지금의 공교육 행태라면 선행은 분명히 필요한 상황이 될 수 밖에 없습니다.
초등 6년까지, 혹은 중학교까지 선행없이 잘 올라 왔던 아이들도 고1 올라가며 청천벽력과 같은 학교의 선행요구를 듣게 됩니다.
학원이 아니라 학교의 선행요구입니다.
자사고, 특목고 뿐 아니라 집앞 뺑뺑이로 일반사립고를 가도 선행의 만행은 계속됩니다.
아예 배치고사 문제엔 중3과정과 고1과정이 포함시키지요. 게다가 당당히 학교에서 수1과 수2를 방학 한달간 공부해 오라 명한단 말입니다.
자기 속도 지켜 예복습 해 오던 아이들은 이게 무슨 소리야?
정보력 없던 엄마를 탓하게 될 수도 있습니다.
기숙사 배치 고사도 그렇고 심화반 배치 고사도 그렇고 수준별 수업도 그리 봅니다.
이미 공정한 기회, 제대로 된 선발은 저 물건너 가 있습니다.
그래도 여기서 진정한 진보는 물러서는게 아니죠.
그래도 할 놈은 다 하게 된다. 배치고사, 심화반 안 들어가면 어떠냐? 순서에 맞춰 공부하다 보면 결국은 승리한다.
그래요, 여기까지 양보한다 칩시다. 그런데 기형적인 중간고사 날짜를 알려 줍니다.
새학기 된지 얼마 되지 않은 것 같은데 가르쳐 주지도 않은 단원을 포함하여 시험을 보고 내신 성적을 산출합니다. 참으로 공정하지요?
학교 측은 당연한 겁니다. 방학때 미리 수1을 미리 공부해 오라 하지 않았냐? 왜 안하고 있다가 뜬 구름 잡는 소리야?
우리애는 1%에 드는 쎈 아이가 아니기에 당연히 한달만에 이런 진도를 떼어 오라는 학교 측 요구를 들어 줄 수 없습니다.
게다가 돈도 많이 듭니다. 80만원은 완전 기본입니다(영,수,과학)
그러니 더 아래 학년, 더 아래 학년에서 미리 준비를 해야 하는 상황이 생기게 되는 겁니다.
당연히 멀쩡한 자기 속도로 잘 하던 아이들이 철퇴를 맞게 됩니다.
엄청난 불이익이 생겨나 내신에 영향을 끼치게 되니 울며 겨자먹기라도 선행을 하게 될 수 밖에 없지요.
진도 경쟁에 휘말려 자기 속도를 지켜 좋은 성적을 내던 아이들도 몇 번의 재촉을 받다 보면 심적 부담이 생깁니다.
그런데도 선행은 필요없다. 학교 교과 과정에 맞춰 성실히 예 복습이면 충분하다라는 논리가 맞나요?

<공부는 절대 의지야, 범위가 어떻든 밤을 세서라도 해야지.
그 정도 심적 부담은 내려 놓고 자기 페이스 대로 가.>

트랙을 엉망 치수로 계산하여 선수를 돌리고는 열심히 자기 페이스 지키라고 하면 안됩니다.
세상사 다 겪고 풍파 다 겪은 사십, 오십 넘어가는 어른이 아니라 그냥 내 앞에 떨어진 숙제하고 학교 가방 챙기기 바쁜 애들입니다.
제 속도 내서 자기 것 열심히 하는 게 전부라고 가르쳐 성실했던 아이들이 심적 부담까지 느껴가며 폭탄과 같은 속도를 따라가야 하는 상황이 발생합니다.
배우지 않은 선행문제로 수업에서 기 죽지, 기숙사 탈락하지, 심화반 하고 싶어도 이미 초반에 결정나 버리지, 때이른 중간고사로 등급까지 결정나지. 억울하지 않나요?
할 애들은 다 따라간다느니, 억울하면 교육과정 지켜 가는 학교 선택하라느니의 조언은 말이 안됩니다.
모두 다 출발선을 앞에 놓고 요이땅하는데 내 속도 지키겠다고 리본 들고 혼자 서있는 돈키호테같은 학교... 요새 찾아 보기 힘듭니다.
그러니 영화관 줄서기에서 포기하고 경비 부르는 것까지는 하겠는데 내 자식 밟히는 꼴은 보지 못합니다. 못된 부모 한심한 부모여도 그게 부모의 본능입니다.

교육과정의 속도와 선행 규제는 그래서 중요합니다. 자사고나 특목은 본인 선택에 의해 결과도 감수하고 간것이니 망하던 흥하던 덜 억울하겠지만, 일반고를 선택한 아이들까지 이렇게 말도 안되는 속도를 따라갈 수는 없습니다.
아이가 공부를 잘하고 못하고는 절대 진도 경쟁이 아닙니다. 자기 속도 확보에 따른 심화가 결정적 요인입니다.
어떤 공부방법이 옳은지 다 압니다. 하지만 학교가 요구한다면 어쩔 수 없이 끌려갈 수 밖에 없고 울며 겨자먹기로 학원 선행을 선택할 수 밖에 없는 경우도 많았습니다.

자기 속도에 의한 일정한 시점이 확보가 되기만 해도 충분히 승산있는 아이들이 많습니다.
1학년에게 2학년 시험 치면 당연히 엉망인 점수가 나오지만 같은 2학년이 되었을 때 시험치면 그 결과는 학습태도와 자기 복습에 의해 결정됩니다. 바로 이 부분에서 선행교육금지법은 적어도 자기주도 학습을 한 아이들에게 공정한 기회를 주는 겁니다.
지금껏 불이익을 받아오면서도 법적으로 막을 근거가 없었지요. 그런데 이제 막을 수 있습니다.
그 일을 사교육걱정이 해낸 겁니다.

수학의 예를 들어 볼까요?
혼자 공부 하는 아이들의 특징입니다.
왜 라는 질문이 해결이 될 때까지 속도가 나가지 않으니 배우는 과정에서는 점수가 잘 나오지 않습니다.
속도도 느립니다. 제가 수없이 보아온 아이들의 특징입니다.
그런데 자기 복습이 끝나는 시점에서는 이야기가 달라집니다. 먼저 배운 아이와 늦게 배운 아이의 속도가 별로 중요해지지 않습니다. 오히려 속도전에서 확~흝고 지나갔던 아이들이 망하는 경우가 많지요. 그런데 중3까지 이렇게 좋은 태도를 갖고 공부하던 아이들이 갑자기 고등학교 가며 말도 안되는 한달간의 기형 요구에 복습은 커녕 좌절을 겪게 됩니다.
때이른 중간고사도 마찬가지구요.

최근 비평준화 지역 내신 195 커트라인 학교를 지망하여 합격한 학생은 꾸준히 수학 공부를 하며 실력을 잘 쌓아온 아이였습니다. 그런데 폭풍처럼 몰아치는 선행 요구에 수학을 놓고 싶다 하더군요. 배치고사에서 정확히 고1과정 문제들이 나왔는데 정확치 않아 이것 저것 다 찍었답니다. 결국 기숙사 배정에서 탈락하고 먼거리에서 새벽 6시차를 타고 왔다갔다 해야 합니다.
다른 친구들도 마찬가지입니다. 복습과 자기 속도를 통해 잘 배우던 아이들이었는데 갑자기 명문대 배출의 학원 등록을 통해 수1 수2를 한꺼번에 배우며 정신을 못 차리기 시작하더군요.
저는 이 아이의 학습 스타일을  너무나 잘 알고 있기에 다시 한번 생각해 보라 했습니다.
문제를 풀고 되돌아가 복습하는데 걸리는 시간만도 부족한데 반 이상 틀리는 아이가 1,2 수학을 선행하고 있는 겁니다.
아이의 공부 내용을 보는게 아니라 학교와 학원의 요구가 거세니, 그 요구만 보는 셈입니다.
아이도 뭐가 뭔지 하나도 모르겠다며 불만을 토로해 왔습니다.
명문**학원 생님이 하루 3시간, 토 일 6시간씩 설명을 쭈욱 하고, 나머지는 문제집을 통해 알아서 풀어오라 합니다. 이건 하늘이 두 쪽나도 승산없는 과정이다. 라고 했지만 진도 경쟁에 휘말리면 듣지를 못합니다.
가장 중요한 학습자의 이해나 복습 사이클, 속도는 그 사이에 다 묻혀져 버립니다.
장담하건데, 1등급으로 졸업한 이 친구 수학에서 망하는 것은 시간 문제입니다.

그래서 공교육 안에서의 선행학습금지법은 자기 속도를 지켜 스스로 공부한 아이들에겐 단비와 같은 소식입니다. 선행을 할까 말까는 여전히 부모의 판단입니다.
경기전 다양한 방법으로 연습하는 것을 누가 뭐라 합니까?
그러나 경기는 공정해야지요.
선행학습 금지법이 없던 시절(비록 얼마전까지), 저는 선행이 필요하다 했습니다.
공교육이 지금과 같은 형태로 아이들을 선발하고 공정하지 못한 기회를 주고, 잘못된 속도전을 뿌려대면 어쩔 수 없이 할 수 밖에 없다고 했습니다. 학습자에게 잘못된 방법임을 알면서도 어쩔 수 없는 선발 때문에 빨리 당겨야 하는 부모 심정도 이해했습니다.
그런데 이제 그렇게 하지 않아도 됩니다.
학습자의 속도를 지킬 수 있어서 신나고 그 아이들이 어쩔 수 없이 휘말려 속도전에 뛰어들어 망하는 꼴을 보지 않아서 기쁩니다.
학교가 지키지 않고 교사가 지키지 않으면 이제 법적으로 막을 수 있는 근거가 생긴 겁니다.
학교를 통해 내려오는 공문을 보며 위협적인 선행문제를 감행하여 출제할 교사가 있을까요?

어느 누가 경쟁을 나쁘다 합니까?
공정한 경쟁, 패자부활전의 기회, 공정한 출발선과 선발은 경쟁하는 학습자에게도 이익입니다.
학원에서 1:1로 상담을 해서 꼬이던 전체 시민 의식이 높지 않아 사교육을 막을 수 없던 어쨌든 자기 주도 학습으로 자기 속도 지켜왔던 아이들은 더 이상 피해를 받지 않게 되었습니다. 이제 어떤 선택을 할 지는 부모 몫이죠.
적어도 선행을 원하지 않은 아이나 부모에게 더 이상 불이익이 가해지지 않습니다.
고등 1, 2학년 때 모조리 교육 과정을 쓸어 가르치고 3학년 때 수능 준비만 죽도록 하는 이상한 파행으로 가도 어쩔 수 없이 우리는 따라가야 했습니다.
배우지 않은 것을 모의고사로 치루는 기이한 순서에 이제 항의할 수 있다는 겁니다.

제대로 된 순서로 가르치고 제대로 된 시험을 치르는 학교로 변하게 하는 것은 이제 우리의 힘입니다. 그 법을 만들었는데 무슨 말들이 이리 많은지 저는 이해가 되지 않네요.
세부적인 부분들은 아직 갈 길이 멉니다. 그러나 출발의 단추는 이미 제대로 끼워졌습니다. 나머지 단추들만 잘 엮어 나가면 됩니다.
재를 뿌리던, 콧방귀를 뀌던, 이제 학교가 아니니 학원으로 몰빵하자!라고 핏대 뻗쳐 유식하게 외치던...
뿌리는 재에 파 묻혀도 우린 그저 한발씩 천천히 나아가면 됩니다.

자기 속도가 얼마나 중요한지는 대한민국 98%의 수포자를 보면 됩니다. 절실하지 않다구요?
고등이 되어 그 안에 내 아이가 들어가 허덕이는 꼴을 보게 되면 불끈 이마에 띠를 묶게 될 것입니다.

선행학습금지법은 허덕이는 우리 아이들을 구하는 법입니다.


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