현 6학년들에게 7월 13일에 실시가 될 국가수준 학업성취도 평가로 인해 변해가는 초등학교의 모습을 알리고자 이렇게 씁니다.
교육에 관심이 있거나, 자제분이 초등학교에 다니고 있는 분들은 특히 관심을 가져주시면 감사하겠습니다.
지역별로 조금의 차이는 있을 수 있지만 적어도 제가 사는 도지역에서는 대부분 이런 일이 벌어지고 있기 때문에 적습니다.

사례 1.
현재 실시되고 있고 강조되고 있는 영어 교육은 주로 회화교육입니다. 그렇기 때문에 대부분의 학교에서는 원어민 강사를 고용하여 영어 수업에서 교사와 함께 수업을 할 수 있도록 하고 있으며 교과전담과목에 꼭 영어를 두어 영어를 가르치는 선생님들이 더욱더 영어 수업에 집중할 수 있는 길을 마련해두고 있습니다. 교과서와 수업을 보조하는 소프트웨어 역시 대체로 실생활에서 기본적으로 배우는 회화 중심이며, 그것을 게임을 통해 아이들이 직접 체험하여 배울 수 있도록 하고 있습니다.
하지만 문제는 이것을 아이들이 잘 배웠는지 측정하는 수단, 교사가 영어를 잘 가르쳤는지 평가하는 수단이 현재 실시되는 학업성취도 평가라는 것입니다. 학업성취도 평가 문제는 예를 들어 우리가 흔히 보아왔던 영어 문제인,
'두 사람이 대화를 하고 있습니다. 여자의 대답으로 적절한 것을 고르시오.'
'두 사람이 대화하고 있는 곳은 어디인지 고르시오.'
'보기를 읽고 톰이 사고자 하는 물건과 가격을 쓰시오.'
등의 문제입니다. 기본적으로 문제만 보았을 때에도 이것은 현재 실시되고 있는 영어교육을 평가하는데 적절하지 못합니다.
이런 말이 있지요. '현재 학교는 19세기 교실에서 20세기 교사가 21세기 아이들을 가르치고 있다.' 제가 지금 말하고 있는 이 문제역시 21세기 교육을 20세기 기준으로 평가하고 있다라고 말할 수 있습니다.
또 다른 문제는 밑에서도 이야기되겠지만, 학업성취도 평가의 결과는 공개가 되며, 성적이 부진한 학교는 학력신장학교로 선정되어 지원을 받지만 일정수준의 학력신장이 이뤄지지 않으면 그 반의 담임교사와 교장, 교감선생님께 불이익이 돌아가는 시스템입니다. 그래서 학교는 시험 결과를 신경쓰지 않을래야 않을 수가 없게됩니다. 이에 따라 학교에서는 오히려 아이들이 영어학원 가는 것을 권장하기도 하며, 그러한 여건이 잘 갖추어져 있지 않은 시외지역 학교들은 6시,7시까지 아이들을 남기며 수업하고 있습니다.

사례 2.
6학년들이 보는 평가의 결과에 따라 각 지역 교육청별로 다르기는 하지만 담임교사가 포상을 받거나 질책을 받기도 합니다. 솔직히 제가 6학년 담임으로 우리 아이들이 잘 보는 것은 정말 좋은 일입니다. 그런데 그 시험 범위가 6학년만 가지고 하는 것이 아니라 4,5학년 내용도 전체가 100이라면 60 이상 포함됩니다. 6학년 아이 중에 뛰어난 아이는 이 전부터 선생님들이 잘 지도해준 것이기 때문에 우리 반 아이들이 잘 했다고 해도 제가 거기에 포상을 받는다는 것이 말이 되지 않는 것이지요. 또한 6학년 아이가 굉장히 성적이 안 좋은 이유는 가정환경 문제로 그동안 아이가 학교에 잘 나오지 않았거나 굉장히 수업 중에 태도가 좋지 않아 그동안 학습 부진이 쌓인 것입니다. 그런데 이 아이 때문에 담임 교사가 질책을 받는 것 또한 말이 안된다고 생각되지 않으신가요?

사례 3.
이미 언급하였지만 곧 실시될 6학년 학업성취도평가 범위는 4학년부터입니다. 과목은 국, 수, 사, 과, 영어이구요. 6학년 교과서 내용이 담고 있는 내용은 굉장히 많습니다. 쉽게 핵심 내용만 말로 설명하여 쓰고 외우는 수업을 하면 어떤 내용이든 금방이지요. 하지만 그렇게 되면 수업이 재미가 없고 아이들도 학업에 흥미를 잃게 됩니다. 아이들이 즐겁게 수업에 참여하며 다양한 소프트웨어와 자료를 수업에 적용하여 수업을 하면 한 시간에 정해진 분량을 끝내는 것도 쉽지 않습니다. 이렇게 6교시를 아이들과 수업한다해도 학교 안에서 실시되는 상당히 많은 행사에 의하여 교과서를 끝내는 것이 쉬운 일이 아닙니다. 그래서 도덕, 실과같은 수업 대신 주요 교과를 하는 경우가 꽤 있습니다. 그런데 시험 결과에 의해 6학년 담임교사와 학교가 평가를 받을 수 있다보니 다시 많은 문제가 발생합니다.
반복되는 이야기지만 아침 8시쯤부터 아이들을 오게 하여 시험이나 내용정리를 통해 4,5,6학년 내용을 복습을 합니다. 그리고 점심 시간에도 나가서 놀지 못하고 교실에 남아 담임선생님과 문제를 풀거나 합니다. 또 6교시로 정규수업 끝나도(보통 2시 30, 40분) 다시 6시, 7시까지 남아 4,5학년 내용복습 영어단어암기 및 문제푸는 연습 등을 해야합니다.

이것이 요즘 초등학교의 모습입니다. 제가 초등학교 때만 해도 학원을 다니기는 했지만 수요일에는 4교시만 하고 끝나서 집에 일찍 간 추억도 있고 학원 빨리 끝내고 놀이터에서 논 기억들이 있습니다. 그런데 요즘 아이들은 일찍 끝나도 4시, 늦게 끝나면 6시까지 학교에 남아서 공부합니다. 또 학원을 가서 8시 정도에 집에 들어옵니다. 그리고 숙제를 하지요. 다시 다음날 8시까지 학교에 옵니다. 이러한 일제고사만 없다면, 또는 그 결과를 공개하지 않고 담임이나 학교에만 공개하여 스스로 아이들의 문제점을 진단하여 고칠 수 있는 방안으로만 사용했다면 이럴 일은 일어나지 않을텐데 요즘 아이들이 많이 불쌍해서 이렇게 글을 씁니다.
작년만 해도 이런일이 많이 없었는데 유독 올해 더 심해지고 있다고 하네요. 어서 위에서 정신 차려서 이런 문제가 해결될 수 있기를 바랍니다.